Professor Odair representa sociedade taquaritubense em Brasília.

A sociedade taquaritubense foi representada pelo Prof. Odair ( E.E. José Penna e Colégio Objetivo) e Rosangela (APAE) na Coferência Nacional de Educação na Cidade de Brasília, de 28 de março a 01 de Abril de 2010. A CONAE é um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional. Os assuntos debatidos na CONAE foram divididos em seis grandes grupos. O eixo 1 tratou de questões ligadas ao papel do estado na garantia do direito à educação de qualidade: organização e regulação da educação nacional. O eixo 2 debateu a qualidade da educação, gestão democrática e avaliação; o eixo 3, democratização do acesso, permanência e sucesso escolar. A formação e valorização dos profissionais da educação foi tema do eixo 4. Os eixos 5 e 6 se referiram, respectivamente, ao financiamento da educação e controle social e à justiça social, educação e trabalho: inclusão, diversidade e igualdade. No debate o senador Cristovam Buarque falou do grande marco histórico da CONAE. “Temos que buscar as nossas conquistas com competência e dedicação, pois estamos traçando o Plano Nacional de Educação para a próxima década, revolucionar a educação, e só através da ação do professorado é que vamos garantir uma educação de qualidade". Já o professor Dermeval Saviani- Professor da Unicamp e Coordenador-Geral do HISTEDBR falou que a formação de uma plano de educação com exigência para suas características próprias e um investimento maior do PIB na educação (questão do pré-sal). Foram cinco dias de debates discutindo a educação desse país, com a participação de professores, pais, alunos e políticos para uma educação cada fez mais dinâmica voltada para uma aprendizagem de qualidade. O Prof. Odair e Rosangela disseram, “tudo que discutimos na etapa municipal em Taquarituba foi bem representada em Brasília”. “Espero com o término desse documento teremos o melhor Plano Nacional de Educação, e que partir desse momento temos que acompanha a aprovação na prática de todo o conteúdo formulado, e cobrar do Congresso e Senado Nacional, que aprove as metas do Plano Nacional de Educação( PNE) em relação aos parâmetros da CONAE. Um agradecimento especial a secretaria de educação Maria da Graças Daemom e professores pelo apoio e confiança na nossa representação na CONAE.

Momento da aprovação de eleição direta para diretor, o estado de São Paulo era a favor do concurso... os demais votaram para eleição...

Plenária aprova vagas em universidade para escolas públicas.

A Conferência Nacional de Educação (Conae), terminou nesta quinta-feira, 1º. Entre as propostas aprovadas está a reserva de 50% das vagas nas universidades públicas para alunos egressos de escolas públicas, sendo respeitada a proporção de negros e indígenas em cada ente federado, de acordo com os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Também foi sugerida a destinação de 50% dos recursos obtidos a partir da extração do petróleo da camada pré-sal para a educação. Destes, 30% ficariam com a União para investimento em educação profissional e superior e 70%, com estados e municípios para aplicação na educação básica.

Outra questão aprovada entre os participantes da conferência foi a eleição de diretores de escolas. Os delegados concordaram ainda com a consolidação de uma política de educação de jovens e adultos voltada para a formação integral do indivíduo, que possa alcançar, inclusive, os que se encontram em situação de privação de liberdade.

O documento completo, com todas as deliberações, estará disponível até o final do mês na página eletrônica da conferência e será encaminhado a todos os delegados por correio eletrônico.

As propostas foram votadas em seis reuniões de eixos temáticos, na terça e na quarta-feira, e na plenária geral, nesta quinta. O texto aprovado nesta plenária servirá como base para a elaboração de políticas educacionais, especialmente do Plano Nacional de Educação (PNE).

O documento começou a ser construído nos debates realizados em 27 conferências estaduais e 1,5 mil municipais, no ano passado. Na Conae, os 2,5 mil delegados de todo o país foram responsáveis por propor e aprovar modificações ao texto.

Eixos – Os assuntos debatidos na Conae foram divididos em seis grandes grupos. O eixo 1 tratou de questões ligadas ao papel do estado na garantia do direito à educação de qualidade: organização e regulação da educação nacional. O eixo 2 debateu a qualidade da educação, gestão democrática e avaliação; o 3, democratização do acesso, permanência e sucesso escolar. A formação e valorização dos profissionais da educação foi tema do eixo 4. Os eixos 5 e 6 se referiram, respectivamente, ao financiamento da educação e controle social e à justiça social, educação e trabalho: inclusão, diversidade e igualdade.

Fim da CONAE - O melhor Plano Nacional de Educação, pois começou na base para a estância de maior importância.

Foram cinco dias de debates discutindo a educação desse país, com a participação de professores, pais, alunos e políticos para uma educação cada fez mais dinâmica voltada para uma aprendizagem de qualidade. Tenho clareza de que tudo que discutimos em Taquarituba na CONAE municipal foi aqui bem representada. Espero com o término desse documento para construção do melhor Plano Nacional de Educação, e que partir desse momento temos que acompanha a prática de todo o conteúdo formulado, e cobrar dos políticos (Deputados e Senadores) para o acompanhamento da construção do PNE.

Lula e Fernando Haddad na CONAE.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, defendeu nesta quinta-feira, 1º, durante a plenária final da Conferência Nacional de Educação (Conae), em Brasília, a criação de uma mesa permanente de negociação entre parlamentares, governadores, prefeitos e centrais sindicais e órgãos representativos, como o Consed e Undime, para fazer avançar a lei do piso.

A Lei 11.738, de 16 de julho de 2008, instituiu o piso nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, mas ainda não é cumprida por todos os prefeitos e governadores. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva, presente à plenária final, acolheu a sugestão. “Eu me disponho a conversar com governadores sobre o piso. Concordo com a proposta da mesa de negociação”, disse. Na visão dele, o valor do piso ainda é baixo.

“Os educadores não são valorizados. Eu não me conformo de alguém achar que um piso de R$ 1.024 é alto para uma professora que cuida de nossos filhos”.

A proposta do ministro é que a mesa discuta medidas para valorizar o professor que já trabalha e atrair jovens para a carreira. “Não vamos atrair jovens sem valorização da carreira. Temos que sentar com os interessados e no Plano Nacional de Educação (PNE) fixar metas para remuneração mínima do trabalhador daqui a dois, quatro, dez anos. Por isso, sugiro uma mesa permanente de negociação”, defendeu Haddad.

Para o presidente Lula, a formação e valorização dos profissionais de educação são fundamentais para dar seguimento ao que classificou de verdadeira revolução na educação. “O casamento entre educação de qualidade e valorização do professor tem que ser indissolúvel”.

O presidente da República destacou a criação do Fundo Nacional de Financiamento da Educação Básica (Fundeb) e o fim da Desvinculação das Receitas da União (DRU) como exemplos de ações educacionais importantes em sua gestão para melhorar o financiamento da educação, mas, segundo ele, insuficientes sem a valorização do professor. “Essas ações só crescem se houver à frente delas aquele profissional bem preparado”, afirmou.

Piso Salarial – Cinco estados impetraram Ação Direta de Inconstitucionalidade (Adin) 4.167 contra a lei do piso, mas o Supremo Tribunal Federal confirmou a constitucionalidade da lei. Porém, ainda falta decidir sobre outros aspectos, como a destinação de um terço da jornada de trabalho dos professores voltada ao planejamento de aulas fora da escola.

A Conae será encerrada nesta quinta-feira, 1º, com a redação de um documento com as deliberações de delegados de todo o país. As resoluções servirão para embasar políticas educacionais como a elaboração do próximo PNE, que conterá metas a serem alcançadas entre 2011 e 2020.

O Presidente Lula estará amanhã as 11 Horas na CONAE...

Um pouco mais da cultura regional na CONAE.

Terceiro Dia - Lançamento da cartilha do Grêmio Estundantil no CONAE

A Presidenta da APEOESP estava presente...Professora Bebel

Durante a Conferência Nacional de Educação, a UBES lançou a Cartilha do Grêmio, voltada aos secundaristas de todo o país. A entidade aproveitou a ocasião para homenagear Aldo Arantes, ex-presidente da UNE, responsável pela criação da Lei do Grêmio Livre. Yann Evanovick prestou homenagem ao ex-militante, entregando-lhe uma placa com a frase de Che Guevara, patrono da UBES: "Se você é capaz de tremer de indignação a cada vez que se comete uma injustiça no mundo, então somos companheiros".

Terceiro Dia - Plenária - Eixo 2 - Qualidade da educação, gestão democrática e avaliação (Prof.Odair) término...

Odair com os alunos representantes da UNI e o índio representando o Acre. Na segunda foto no centro o secretario (CONTE) escolas particulares - José Tadeu de Almeida que coordenou muito bem o Eixo 2.

Parágrafos que foram para plenária: 70- No processo de construção da gestão democrática de educação, alguns aspectos são imprescindíveis: a autonomia didático científica, administração, pedagógica e financeira. ( a questão é colocar a palavra gestão antes de financeira)e 91- ...O plano do sistema - condições de oferta de educação básica e superior, que se refere a garantia de instalações gerais adequadas aos padrões (substituir padrões por parâmetros).

Terceiro Dia - Mesa de Debate - Educação Ambiental e mudanças climáticas (Prof. Odair)

Maria Claro Machado - Atitudes como apagar a luz ou fechar a torneira são frequentemente encaradas como ações ambientalmente conscientes. Mas o debate sobre educação ambiental em tempos de mudanças climáticas, durante a Conferência Nacional de Educação (Conae), em Brasília, nesta quinta-feira, 31, o tema avançou. Os participantes defenderam que a educação ambiental estimule não apenas mudanças comportamentais dos alunos, mas questionamentos críticos sobre o atual modelo de desenvolvimento.

“A ação de fechar a torneira deve ajudar o aluno a formar uma visão de mundo. Essa mudança não deve ter a ver com a conta de energia, mas com uma visão mais sistêmica, com a conta global do planeta”, disse a representante do Ministério da Educação, Rachel Trajber. Em sua visão, o modelo capitalista leva a uma sociedade competitiva e individualista, que faz do consumo uma finalidade, e não um meio para suprir as necessidades.

A escola, na opinião de Rachel, ao incentivar mudanças comportamentais dos alunos, como reciclar o lixo, deve discutir o discurso hegemônico em que o atual modelo de produção é tido como natural. “Por que não podemos fazer a ciência pensar a partir do meio ambiente?”, questionou. “A escola poderia produzir energia solar, por exemplo, e a criança poderia entender por que isso é importante, ao mesmo tempo em que estudaria física”, sugeriu.

O representante da organização não governamental WWF, Irinei Tmaio, argumentou que, em geral, quando se fala em consumo consciente, pensa-se apenas em atitudes comportamentais, sem levar em conta questões mais amplas. “A questão fica muito reduzida ao consumo consciente. Mas o consumo está muito relacionado a aspectos culturais e mentais. O foco apenas no comportamento leva a uma negação do estado de crise”, disse.

De acordo com ele, no lugar de se questionar o modelo de produção, as pessoa adotam duas posturas: a adaptação à realidade ou adoção de medidas compensatórias. “Os educadores precisam adotar uma postura crítica que questione o modelo”, defendeu.

O professor da Universidade de São Paulo, Marcos Sorrentino, acha que, para mudar a maneira como as pessoas encaram os problemas causados pelas mudanças climáticas, é preciso resgatar vínculos comunitários, de generosidade e participação.

“É preciso apostar nesses vínculos, a partir da discussão de conceitos como o de identidade e o de pertencimento das pessoas a uma certa realidade”, disse. De acordo com ele, essas discussões permitem despertar a capacidade de agir das pessoas, que deixam de se sentir incapazes frente a um problema que, a primeiro momento, pareceria muito distante.


Prof. Odair - Um dos grandes desafios da humanidade, que uma missão complexa, transformar a atual sociedade numa nova sociedade conscientizada na mudança de um padrão de produção e consumo do mundo capitalista em que vivemos. Só que sabemos que no mundo da economia de mercado não há sustentabilidade. As ações individuais não vão mudar o pensar de uma comunidade, pois dependemos de ação conjunta, e uma ação forte de conscientização. Muitos temas surgiram ( ecocapitalismo, sociocapitalismo e outros)mas na teoria só para esconder e reforçar a ideia de uma capitalismo selvagem e que não muda em nada. Então - "façamos acordos e avancemos, pois as pessoas não vão mudar somente com informações e conscientizações. Temos que mudar o modelo metal, e é um trabalho de descentralização. Precisamos mudar o comportamento com um confrontamento de posição dentro de um sistema capitalista. Só que não vai mudar, pois vivemos um jogo de poder em todos os setores ( esta na mente de cada um de nós). Uma da possiveis ações é uma reflexão da questão ambiental na educação escolar. Então temos que discutir três pontos: Primeiro temos que transformar a questão em um tema gerador que discuta a problem[atica da sociedade sendo trabalhado dentro das escolas; E um segundo ponto, é ter conceitos objetivos, ter foco no tema, diálogo (eu e tu) e enfrentar o conceito de felicidade em relação ao consumo; O terceiro ponto, é ter uma atuação forte do Estado, comprometimento com a biodiversidade, a questão da ãgua, a poluição da atmosfera para o trabalho de uma escola sustentável. Mais informações:
www.desafiomudancasclimaticas.com.br ;
www.upam.org.br ; www.ecoa.org.br e
www.mec.gov.br/secad ;
www.mma.gov.br/ea e o
e-mail da representante da secretaria do meio ambiente racheltrajber@mec.gov.br

CONAE 2010 - Muita cultura regional...

Terceiro Dia - Plenária - Eixo 2 - Qualidade da educação, gestão democrática e avaliação (Prof.Odair)

Um assusto que foi discutido em São Paulo e aprovado pela maioria dos professores, a escolha do diretor de escola pelo concurso público, só São Paulo, Rio Grande do Sul e Minas que foram a favor e a maioria dos outros estados votaram a garantia a eleição direta para diretores/ as (gestores/as) das escolas federais, estaduais, distritivas e municipais da educação básica.

Terceiro Dia - Eixo 6 - Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão, diversidade e IgualdadD

Temos no Brasiluma Democracia racial com uma segregação racial. Relações raciais nasce no período colonial forjando uma racialização entre os diferentes...uma história européia e poucos dias para comemorar a diversidade - brancos racializados com superiores e uma exclusão colado na trabalho. Então, a educação é um direito social e cultural. A luta do movimento negro nas últimas décadas resultou no sucesso, principalmente na questão educacional.

Terceiro Dia - Síntese Palestras Eixo 4 - Formação inicial e continuada de professores (Prof.Odair)

A formação de professores em destauqe para o Plana Nacional de Educação precisa prioritariamente valorizar a carreira e formação do profissional da educação. Nesse contexto, a necessidade da constituição e consolidação de Centros Pedagógicos para os professores, planejar as demandas de formação, curso superior na sua formação que busque a articulação com as escolas e uma política de colaboração entre os municípios, estados e Federação. Formação articulada, continuada e permanente, e não cursinhos, que não leva a nada. Também uma formação para a diversidade, Pensar na modalidade presente e à distância da formação do professor, e garantir uma Projeto Padagógico Consistente levado a sério. O espaço da escola para uma formação continuana, mas com no máximo 20 aulas e um piso salarial consistente. Existe muito dinheiro do MEC para a formação do professor e os estados não agilizam. Temos que fazer um país diferente e que a educação em primeiro lugar.

Segundo dia da CONAE 2010 - Síntese dos temas centrais e colóquios. (Prof. Odair e Rosangela)

O desenvolvimento dos trabalhos do dia iniciou com a apresentação do Coral de flautas de uma escola municipal de Porto Alegre ( um show das crianças). Na sequência teve a apresentação dos temas centrais e colóquios. No primeiro momento - Sistema de Educação: Subsídios para a Conferência Nacional de Educação (Dermeval Saviani- Professor Emérico da Unicamp e Coordenador-Geral do HISTEDBR) - Nas condições atuais é preciso operar no giro das informações na base filosófica e tecnológica. Formação de uma plano de educação com exigência para suas características próprias e um investimento maior do PIB na educação. Já no segundo momento a Professora Associada da Universidade de Brasília e Conselheira do Conselho Nacional de Educação disse que a construção do Sistema Nacional de Educação, é buscar uma escola de qualidade para todos - Destaque - A forma pioneira dos professores, funcionários, pais e estudantes participando desse debate, certamente é colher subsídios e encaminhar políticamente as deliberações da CONAE, sob a forma de uma grande Plano Nacional de Educação que atenda as demandas e aspirações dessa mesma sociedade. No Terceiro momento o mestre em Educação Carlos Augusto Abicalil falou da construção de um sistema nacional articulado visando 5 grandes desafios para o país e sociedade brasileira: promover a construção de um Sistema Nacional de Educação; manter o debate nacional, orientando a mobilização nacional pela qualidade e valorização da educação básica e superior; garantir os acordos e consensos produzidos pelo CONAE (pessoas de todos os estados brasileiros e um diversidade ideologica tanto política e social); propiciar condições para que as referidas políticas educacionais, concebidas e implementadas de forma articulada entre os sistemas de ensino e por último indicar, para o conjunto das políticas educacionais implementadas de forma articulada entre os sistemas de ensino.

Segundo dia da CONAE 2010. Síntese da Palestra de Cristovão Buarque - Eixo 1 - Educação de Qualidade.

Fazer, pela primeira vez no Brasil, com que o professorado seja uma categoria nacional. O profissional da educação, até então, era ente municipal ou estadual, o piso representa um laço de união entre todos os estados do país. Além disso, o estabelecimento de um valor mínimo diminui as disparidades entres os salários nos diferentes municípios brasileiros e, mesmo não sendo o valor ideal, beneficiará 800 mil professores.Inúmeros fatores estão atrelados à valorização e o Brasil ainda tem muito que melhorar. Para uma educação de qualidade é preciso cabeça, coração e bolso: professores bem formados, salários justos, escolas bem estruturadas, boas condições de aula e investimentos adequados na área. Não existe futuro sem Educação. O mundo inteiro vive a economia da Educação, o progresso depende dela. Além disso, é importantíssimo lembrar que o Brasil é uma república e em uma república todos têm os mesmos direitos perante a lei, não existe isso de alguns terem Educação de qualidade e outros estarem privados disso, a igualdade tem de prevalecer. Cristovão Buarque falou do grande marco histórico que esta sendo a CONAE 2010 - temos que buscar as nossas conquistas com competência e dedicação, pois estamos traçando o Plano Nacional de Educação para a próxima década. "Temos que revolucionar a educação, e só através da ação do professorado é que vamos garantir uma educação de qualidade". (Texto Prof. Odair)

Eixo I - Palestra com o Senador Cristovão Buaque - Papel dos Estado na garantia do direito a educação de qualidade

Primeiro dia da CONAE - Cadastramento e Abertura...

O primeiro dia da CONAE foi apenas de cadastramento e abertura por parte das autoridades presentes. O destaque maior foi a fala do Ministro Fernando Haddad que destacou vários assuntos. A implantaçao do piso salarial nacional para o profissional da educaçao, construçao de uma sistema nacional articulador de educaçao - o plano nacional de educaçao 2011-2020 (CONAE)- diretrizes e estrategias de açao. Tambem celebrar a conquista na CONAE de reunir a diversidade representada por todos os estados do Brasil. Um destaque foi em relaçao a profissionalizaçao dos funcionarios nas escolas, e a nova educaçao voltada a produçao do PIB (Pre-sal). Um momento de debate, e o resultado sera o desenvolvimento de politicas publicas em educaçao para uma aprendizagem cada vez melhor. Os cinco dias de debate, avançaremos o que nao conseguimos em 500 anos. Falou da educaçao infantil obrigatoria para todos. Esse debate de 5 dias traçara as metas dos proximos 10 anos......Prof. Odair, Rosangela e Paulo.

Programação da Conferência Nacional de Educação

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